Stages en santé : et si l’attractivité commençait dès le premier jour ?

La Chronique Santé : Stagesensanté : et sil’attractivité commençait dès le premier jour ? PRÉSENTÉE PAR ALEXANDRE CHÉROUX LA CHRONIQUE SANTÉ À l’heure de la rentrée universitaire, les collectivités ont une carte à jouer : faire du stage des étudiants en santé un véritable levier d’attractivité territoriale. Accueillir un futur professionnel, ce n’est pas seulement répondre à un besoin de formation, c’est lui faire découvrir un territoire, ses opportunités et sa qualité de vie. administratif, aux proposée Transformer l’accueil en expérience Logement, découverte stagiaires peut faire la différence. Valoriser ces dispositifs, mais aussi les perspectives d’installation et les éventuels avantages fiscaux, permet de donner aux étudiants une vision concrète de leur avenir professionnel dans le territoire. mobilité, accompagnement du territoire… L’hospitalité Alors que les réformes des études de santé renforcent progressivement la coercition de stages dans les territoires sous-dotés, la contrainte reste souvent mal vécue par les étudiants. Valoriser les stages et l’expérience territoriale peut au contraire favoriser l’adhésion... Plutôt que de subir un territoire, pourquoi ne pas donner envie d’y rester ? Privilégier l’attractivité à la contrainte Une stratégie qui se construit dans le temps L’attractivité médicale est un marathon, pas un sprint. La relation nouée pendant un stage peut constituer le premier contact d’un parcours appelé à se poursuivre avec l’internat, le remplacement, l’installation. Les collectivités ont donc intérêt à inscrire l’accueil des stagiaires dans une stratégie de long terme, en lien avec les acteurs de santé locaux. Le stage au coeur de l’expérience DocTripper Les stages jouent un rôle essentiel dans la découverte des territoires, permettant de tester un cadre de vie, une équipe, une pratique avant de s’y engager durablement. C’est pourquoi cette “expérience courte” est au centre des occupations de Doctripper, qui engage les collectivités à proposer des conditions d’accueil attractives et professionnels de santé à ouvrir leurs portes ponctuellement. Chaque expérience réussie devient une première étape vers une installation future. (2) Élise Bardoult, Présidente de la FNEK (3) Mathéo De Faria, Président de l’ANEPF (1) Damien Sarneo, Président de la FNESI “Pour la FNEK, leur développement (des stages) constitue (...) aussi un levier d’attractivité des territoires. Permettre aux étudiant·e·s de réaliser des stages dans les territoires sous-dotés ou très sous-dotés, c’est leur permettre d’en découvrir les besoins, les professionnel·le·s, les structures et les conditions d’exercice et, potentiellement, de construire par la suite un projet professionnel dans ces territoires. Mais il est important de rappeler que l’objectif premier d’un stage reste pédagogique : il doit permettre l’acquisition des compétences nécessaires à la formation et ne doit pas devenir un outil permettant de répondre à lui seul aux problématiques de démographie des professionnel·le·s de santé. (...) C’est en permettant aux étudiant·e·s de découvrir différents territoires dans de bonnes conditions de formation et de vie que les stages pourront pleinement remplir leur rôle pédagogique, mais également participer à renforcer durablement l’attractivité des territoires sous- dotés.” (1) (2) (3) La parole aux soignant.e.s de demain FNESI : Fédération Nationale des Étudiant·e·s en SciencesInfirmières FNEK : Fédération Nationale des Étudiant·e·s en Kinésithérapie ANEPF : Association Nationale des Etudiants en Pharmacie de France “Sur le plan territorial, l’ambition est que ces stages contribuent à lutter contre les déserts médicaux, notamment en favorisant la réalisation de stages dans des zones sous-dotées. Cette orientation est pertinente, à condition qu’elle ne se traduise pas par une contrainte supplémentaire pour les étudiants. Aller en stage dans un territoire éloigné implique souvent des frais de logement, de transport et une organisation personnelle importante. Des mesures d’accompagnement concrètes sont donc indispensables, comme des aides au logement ou des dispositifs incitatifs adaptés. (...)Pour nous, un stage dans les territoires ne doit donc pas être envisagé comme une simple réponse ponctuelle aux difficultés démographiques. Il doit être un temps de formation exigeant, encadré, financièrement soutenable et valorisé, permettant aux futurs professionnels de découvrir la richesse des exercices de proximité et, éventuellement, de s’y projeter durablement.” “(...) de nombreux terrains potentiels existent au sein des territoires et demeurent encore inexploités. Or, dans la construction du projet professionnel, les stages jouent un rôle essentiel dans la découverte des différents secteurs d’exercice et dans le choix du futur lieu d’installation. Un stage qui se déroule dans de bonnes conditions, c’est aussi un étudiant susceptible de revenir exercer sur le territoire. (...) L’enjeu est donc de dépasser la seule question du nombre de terrains de stage disponibles : il s’agit de construire un véritable écosystème territorial d’accueil et de formation des étudiants. Développer les terrains de stage, garantir leur qualité pédagogique et investir dans les conditions de vie des ESI constituent des leviers complémentaires pour renforcer durablement l’attractivité des territoires et favoriser l’installation des futurs professionnels infirmiers.”